首页 > 最新目录 > 中小学数学(高中版)2023年12期
中小学数学(高中版)2023年12期
理论与实践
- 深度理解下“U型学习”模式的组织——以“隐圆问题”的教学为例丰梦婷
- 基于APOS理论的椭圆方程的教学设计李莹
高三复习研究
- 试题创新与回归课本——关于2022年全国新高考I卷第21题命题背景的分析田晨曦
- 数学建模视角下的概率专题复习探索——以“全概率公式与概率递推模型”的教学设计为例顾永铭;硕予恒
教材与教学
- 教材内容的深度分析:教学方法选择的基础卜诗琪;徐章韬
- 合理取舍彰显教材立意目标清晰指向核心素养——以“点到直线的距离公式”为例淮冰会
教学设计研究
- 新课标高中教材中“全概率公式和贝叶斯公式”教学设计的案例分析刘瑞美
- 基于数学核心素养的教学设计——以“正弦定理”的教学为例翟洪亮
- 目标引领 精心设计 优化运算——例说高中学生数学运算素养培养李旭萃;刘希栋
课堂教学研究
- 合理运用数学实验,发展学生统计思维——以“频率的稳定性”的教学为例刘玉华;王汉芹
- 指向“三会”、发展素养的教学实践与思考——以“直线与平面平行的判定”的教学为例马传豹;周启杰
- 以“问题”为抓手,挖掘数学探究活动的深层价值周晓丰
- HPM视角下的对数定义同课异构课例分析陈雨晴;刘思璐;汪晓勤
- 问题引领 自主探究 自主建构——点、线与圆的位置关系探究王弟成
- 基于核心素养培养下的情境创设和问题设计——以“弧度制”的教学为例夏炳文
解题教学研究
- 面向学生思维活动的数学解题教学探究刘远桃;张涛;陈明万
解题研究
- 妙用等差数列的线性性质苏悦
- 把脉函数学习中的十二个易错点林运来
数学建模教学
- 高中数学建模校本课程建设中的问题与对策吴光潮
- 数学建模素养培育的课例研究——以“民生巨变40年”的教学为例童永健